社区工作者·笔试真题

201. 张大爷因脑梗瘫痪在床，老伴年迈体弱，两人无经济来源且不了解救助政策，迟迟未申请低保。社会工作者小王了解情况后，首先应开展的工作是（）

202. 社会工作者小李在开展特困人员救助供养服务时，发现特困老人刘奶奶更愿意在家居住。根据相关要求，对于分散供养的特困人员，社会工作者应重点协助落实的服务是（）

203. 某社区低保家庭儿童小明因家庭经济压力产生自卑心理，不愿参加学校集体活动。社会工作者小方为其提供服务，下列做法中最能体现能力提升目标的是（）

204. 社会工作者在开展医疗救助服务时，为服务对象讲解医疗救助的报销比例、申请流程等内容，这一做法属于（）

205. 因突发洪水，村民老王家房屋倒塌，家人暂时居住在临时安置点。社会工作者进驻安置点后，首先应重点开展的工作是（）

206. 社会工作者小赵在开展低保家庭动态管理服务时，发现低保户老陈的儿子已毕业找到稳定工作，家庭收入超过低保标准。此时小赵应采取的正确做法是（）

207. 某社区社会工作者针对低保家庭开展社会融入服务，下列做法中最恰当的是（）

208. 社会工作者小周在为刚性支出困难家庭提供服务时，发现该家庭因孩子重病导致医疗支出过大，超出家庭承受能力。小周首先应协助该家庭申请的救助类型是（）

209. 社会工作者在开展教育救助服务时，针对普通高等教育阶段的困难学生，应重点协助其申请的救助项目是（）

210. 针对农村危房改造的救助对象，社会工作者的核心服务内容是（）

211. 社会工作者在开展就业救助服务时，为有创业意愿的救助对象提供小额贷款贴息申请协助，这一做法属于（）

212. 因突发重大疾病，居民老杨家庭经济陷入困境，无法承担医疗费用。社会工作者小王了解情况后，首先应协助老杨申请的救助是（）

213. 社会工作者小李在为特困人员提供个案管理服务时，需要整合医疗、养老、生活照料等多种资源，这体现了个案管理的（）特点

214. 社会工作者在开展防止返贫监测对象服务时，重点应提升服务对象的（）

215. 社会工作者小郑在为救助对象开展个案管理时，定期与服务对象沟通服务进展，调整服务计划，这体现了个案管理的（）原则

216. 某社区因暴雨导致部分居民房屋受损，社会工作者进驻后，为受灾居民提供的下列服务中，属于灾后恢复阶段的是（）

217. 社会工作者在开展医疗救助服务时，协调医护人员与救助对象沟通，制定合理的治疗方案，这一做法属于（）

218. 针对有劳动能力的低保对象，社会工作者应重点提供的服务是（）

219. 社会工作者在评估救助对象需求时，使用人际关系量表测量服务对象的社会支持状况，这种评估方法属于（）

220. 社会工作者在动员社会力量参与社会救助时，联系基金会为困难家庭提供医疗费用资助，这属于链接（）资源

221. 低保户老张因长期患病导致情绪低落，社会工作者小吴为其提供心理疏导服务，这一做法体现了社会救助社会工作的（）目标

222. 社会工作者在开展教育救助服务时，为残疾儿童提供送教上门服务，这体现了教育救助的（）原则

223. 社会工作者在开展住房救助服务时，为城镇低保家庭申请公共租赁住房，这一做法属于（）

224. 社会工作者在开展就业救助服务时，为救助对象提供职业规划指导，这一做法属于（）

225. 针对支出型临时救助对象，社会工作者的核心服务是（）

226. 社会工作者在开展社会救助评估时，注重服务对象的全程参与，与服务对象共同讨论需求和问题，这体现了评估的（）特点

227. 社会工作者在开展个案管理服务时，为服务对象建立详细的服务档案，记录服务过程和进展，这一做法属于个案管理的（）要素

228. 社会工作者在处理家庭暴力导致的危机事件时，首先应采取的措施是（）

229. 社会工作者在开展资源整合服务时，建立社区救助资源共享平台，整合困难家庭需求信息和社会力量供给信息，这体现了资源整合的（）机制

230. 社会工作者在为低保边缘家庭提供服务时，发现该家庭因孩子升学导致教育支出增加，此时应协助其申请的救助类型是（）

231. 社会工作者在开展防止返贫监测服务时，为监测对象提供农业技术培训，这一做法属于（）

232. 社会工作者在开展特困人员供养服务时，为集中供养的特困老人提供健康管理服务，这一做法属于（）

233. 社会工作者在开展社会救助服务时，为服务对象讲解社会救助政策的变化和调整，这一做法属于（）

234. 社会工作者在开展医疗救助服务时，为救助对象链接慈善组织提供医疗费用资助，这一做法属于（）

235. 社会工作者在开展教育救助服务时，为困难家庭学生申请助学金，这一做法属于（）

236. 社会工作者在开展住房救助服务时，发现农村危房改造对象的房屋改造存在质量问题，此时应采取的做法是（）

237. 社会工作者在开展就业救助服务时，为救助对象提供模拟面试服务，这一做法属于（）

238. 针对突发公共卫生事件导致的困难家庭，社会工作者应重点提供的服务是（）

239. 社会工作者在开展社会救助评估时，综合考虑服务对象的家庭结构、经济状况、心理状态等多方面因素，这体现了评估的（）特点

240. 社会工作者在开展个案管理服务时，根据服务对象的需求变化及时调整服务计划，这体现了个案管理的（）原则

241. 社会工作者在处理自然灾害导致的危机事件时，为受灾群众提供心理支持小组服务，这一做法属于（）

242. 社会工作者在开展资源整合服务时，动员企业为救助对象提供就业岗位，这一做法属于链接（）资源

243. 社会工作者在为低保家庭提供服务时，发现孩子存在学习困难，此时应优先开展的服务是（）

244. 社会工作者在开展特困人员供养服务时，为分散供养的特困人员联系邻里提供日常照料，这一做法属于（）

245. 社会工作者在开展医疗救助服务时，为救助对象提供就医陪同服务，这一做法属于（）

246. 社会工作者在开展教育救助服务时，为困难家庭学生提供学业规划指导，这一做法属于（）

247. 社会工作者在开展住房救助服务时，为城镇困难家庭申请住房租金补贴，这一做法属于（）

248. 社会工作者在开展就业救助服务时，为救助对象提供创业培训服务，这一做法属于（）

249. 针对因失业导致的困难家庭，社会工作者应重点提供的服务是（）

250. 社会工作者在开展社会救助评估时，运用专业量表测量服务对象的心理压力状况，这体现了评估的（）特点