通过学习音乐课程，孩子能获得诸多益处，如演奏乐器能激发创造力，锻炼自律能力与注意力，增强孩子的自信心等。但对于提高智力却没有明显帮助。为探索音乐和认知之间的关系，研究者招募了29对父母和四岁的孩子。在给孩子进行初步的词汇测试，并对父母做了音乐才能测试后，所有参与家庭被随机分配为两组：一组接受音乐训练，另一组接受视觉艺术训练。研究者对早期研究做了关键性变化：由于不同老师会造成不同影响，所以有别于以往研究，研究者自己同时教授音乐和视觉艺术两门课程，并利用评估工具测试认知能力的四个特定方面：词汇、数学和两种空间能力。研究结果表明，没有证据表明音乐训练对认知能力有任何好处。两组儿童在词汇和数学测验中表现旗鼓相当，而在两种空间能力测试中，受过音乐训练和视觉艺术培训的儿童各赢得一筹。上述材料主要讲述了（ ）。